超越知识中心主义:研究性教学的反思

摘要

cqvip:纵观人类教育历史的发展进程,研究性教学的诞生源远流长,是东西方社会早已存在的一种教学与学习形态。若追溯至“前大学”时代,孔子的因材施教与苏格拉底的“产婆术”可谓研究性教学之滥觞,从中能窥见其雏形一二。进入21世纪,随着经济结构升级和社会形态的转变,中国开始进入“后工业时代”,传统的灌输式教育、应试教育无法满足知识社会对人才培养和储备的需求,反思并再造大学的知识生产模式成为必然。