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高中政治议题式教学实施途径探索

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摘要

高中学生有比较独立的思考能力,议题式教学模式的对接性更强,能够对学生形成针对性激发.在具体执行阶段,教师应对议题设计、议题选择、议题投放、议题组织、议题执行做出创新研究,形成崭新的教学启动点.

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来源
《教育实践与研究》 |2021年第32期|28-29|共2页
作者
刘杨;
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作者单位

济宁孔子国际学校山东济宁 272000;

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正文语种 chi
中图分类政治;
关键词
高中政治; 议题式教学; 实现途径;

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