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创设问题情境,优化物理课堂教学

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摘要

在教学中创设问题情境,让问题带路,激发学生学习动机,激活学生多向思维,提升师生互动指数,帮助学生构建认知体系,还可为物理课堂教学提供更丰富的教学契机.

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来源
《教育实践与研究》 |2015年第12期|69-70|共2页
作者
陈兵;
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作者单位

如皋市实验初中,江苏南通226500;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
初中物理; 问题情境; 优化教学;

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