家庭和学校的视角:低家庭社会经济地位学生的学习动力研究

摘要

cqvip:针对“寒门再难出贵子”的社会现象,研究者选取了低家庭社会经济地位学生5087名,了解其学习动力情况,并从家庭投入、学校教育因素分析其对低家庭社会经济地位学生学习动力的影响。研究发现,低家庭社会经济地位学生的学习愉悦感较低、学习求知欲不足,八年级学生表现尤为突出;学生总体课业负担感受偏重,校内课业负担感受重于校外;家庭教育尤其在计算机和综合素质培养方面资源投入不足。针对这些情况,教育管理部门应该通过教育补偿政策,为低家庭社会经济地位学生提供物质保障;通过家校合力,改善家长对学生的精神支持及其家庭生活满意度;为学生提供综合指导,激发其学习动力;丰富低家庭社会经济地位学生可利用的资源,建立家庭外的个体支持系统。