基于虚实结合的小学机器人教学评价

摘要

各种各样有关机器人的科技创新与竞赛活动层出不穷，竞赛评比成为衡量学生学习机器人成绩的主要依据。在机器人教学尚未大规模普及和缺乏课程的引导下，如何科学评价机器人教育的课堂教学目标与效果，是目前中小学开展机器人教育面临的困惑，亟待探索。本文以中小学开展机器人教学的实体和虚拟两种主要环境为例，在学校开展机器人学习评价的实践研究，探究在机器人硬件环境并不优越的情况下，如何开展小学机器人教学和学习评价，建立相关学习评价标准，促进学生素质的提升。