基于翻转课堂的小学数学学科核心素养培养的探索——以《三角形内角和》课堂教学为例

摘要

学科知识是学科素养的重要基石,笔者以《三角形内角和》课堂教学为例,开展翻转课堂教学模式研究,发现翻转课堂有利于学生自主学习、知识传授和内化、实践和创新.翻转课堂对小学生学科核心素养起到举足轻重的作用,翻转课堂形成的自由和民主氛围奠定了培养学科核心素养的良好基础;翻转课堂有利于学生知识的内化,是启动培养学科核心素养的“核动力”;同时翻转课堂有利于学生实践和创新,是培养学科核心素养的重要桥梁.