核心问题引领,打造小学数学深度学习课堂

摘要

数学这一学科具有极强的抽象性,而小学阶段的学生基础知识薄弱,思维体系不够程度,在对数学知识的认知和理解过程当中会遇到很多的阻碍因素,会遇到很多无法跨越的关卡。基于此,小学数学教育工作者应该立足于学生的实际情况,注重核心问题的引领,带动学生思维的发展,引导学生对数学知识进行更深层次的探索,提升教学的有效性。文章主要从多个角度对核心问题引领,打造小学数学深度学习课堂进行探索和研究。