PDCA循环理念下L学前教育名师工作室的实践与反思

摘要

运用PDCA循环理念对L学前教育名师工作室的全过程管理进行分析,发现如下问题:计划缺乏民主性且脱离学员个人实际需求;计划实施过程中系统性及深度不够;名师和学员的考核不注重过程性评价;反思与调整的循环力度不强。针对以上问题,提出改进的策略为:工作室计划与学员及其所在幼儿园实际需求相结合;计划实施满足PDCA小循环;考核将过程性评价与总结性评价相结合。