把握'自'姓特点培养阅读迁移能力——初中语文课内自读课文学习指导

摘要

义务教育初中语文教材每单元均编排两至三篇自读课文,教师应领会教材编写意图,把准自读课文娃"自"的特点,对学生进行新教材、新课标培训,教给其阅读方法,指导学生自主确立自读提纲、自主探究解决问题、用多种方式自主学习,从而发挥学生的主体作用,培养其迁移能力,使自读课文更好地发挥效用.