审核评估背景下大学生学习方式对教学质量的影响r——基于地方院校的个案调查

摘要

随着本科生教学评估方式不断改革和发展,构建以学生为中心的高等教育质量评估模式日益引起各方重视.通过实证调查发现:学习方式在不同性别和学科之间存在差异,因而学习成效也存在差别;大学生学习规划能力有待增强,学习过程中缺少专业实践,课程学习出现表层化现象;课堂内外师生之间互动性不强,不利于专业情感的升华.因此,地方高校需重视在校期间培养大学生良好的学习方式和学习习惯,以保证人才培养质量.