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European Journal of Psychology of Education
European Journal of Psychology of Education
中文名称:欧洲教育心理学杂志
ISSN:
1878-5174
出版周期:
发文量:267
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1.
Bullying/victimization from a family perspective: a qualitative study of secondary school students’ views
机译:
从家庭的角度进行欺凌/受害:对中学生观点的定性研究
作者:
I. Bibou-Nakou
;
J. Tsiantis
;
H. Assimopoulos
;
P. Chatzilambou
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第1期
关键词:
Early adolescence;
Bullying;
Familial factors;
Qualitative study;
2.
Peer attachment, coping, and self-esteem in institutionalized adolescents: the mediating role of social skills
机译:
在制度化青少年中的同伴依恋,应对和自尊:社交技能的中介作用
作者:
Catarina Pinheiro Mota
;
Paula Mena Matos
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第1期
关键词:
Peers;
Social skills;
Self-esteem;
Active coping;
Institutionalized adolescents;
3.
Improving prevention programs: first results on the relation between subjectively perceived levels of usefulness and social competencies
机译:
改进预防方案:关于主观感知的有用程度与社会能力之间关系的初步结果
作者:
Mandy Grumm
;
Sascha Hein
;
Michael Fingerle
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第1期
关键词:
Perceived usefulness;
Prevention;
Aggression;
Faustlos;
Social validity;
4.
Gender differences in academic self-efficacy: a meta-analysis
机译:
学术自我效能感中的性别差异:荟萃分析
作者:
Chiungjung Huang
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第1期
关键词:
Gender differences;
Self-efficacy;
Meta-analysis;
5.
Skilled but unaware of it: CAT undermines a test taker's metacognitive competence
机译:
熟练但没有意识到:CAT破坏了考生的元认知能力
作者:
Tuulia M. Ortner
;
Eva Weißkopf
;
Friederike X. R. Gerstenberg
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第1期
关键词:
Adaptive testing;
CAT;
Reasoning;
Metacognition;
Metacognitive experience;
6.
Principals’ self-efficacy: relations with job autonomy, job satisfaction, and contextual constraints
机译:
校长的自我效能感:与工作自主性,工作满意度和上下文约束的关系
作者:
Roger A. Federici
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第1期
关键词:
Autonomy;
Self-efficacy;
Job satisfaction;
Constraints;
Leadership;
SEM;
7.
The effects and characteristics of family involvement on a peer tutoring programme to improve the reading comprehension competence
机译:
家庭参与对同伴辅导计划的影响和特征,以提高阅读理解能力
作者:
Sílvia Blanch
;
David Duran
;
Vanessa Valdebenito
;
Marta Flores
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第1期
关键词:
Peer tutoring;
Reading comprehension;
Family involvement;
Literacy skills;
Primary school students;
8.
Variables involved in personal, social and school adjustment in a sample of preschool-aged children from different cultural backgrounds
机译:
来自不同文化背景的学龄前儿童样本中涉及个人,社会和学校调整的变量
作者:
María Dolores Calero
;
Antonio Fernández-Parra
;
Sonia López-Rubio
;
Rosario Carles
;
Sara Mata
;
María del Carmen Vives
;
Elena Navarro
;
José Márquez
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第1期
关键词:
Preschool-aged children;
Immigration;
Academic performance;
Language proficiency;
Child-rearing practices;
9.
“Is there an equal (amount of) juice?” Exploring the repeated question effect in conservation through conversation
机译:
“有等量的果汁吗?”通过对话探索保护中的重复问题效果
作者:
Aleksandar Baucal
;
Francesco Arcidiacono
;
Nevena Budjevac
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Conservation;
Repeated question;
Piagetian task;
Dialogical thinking;
Conversation;
Conversation analysis;
10.
Pupil perceptions of national tests in science: perceived importance, invested effort, and test anxiety
机译:
学生对科学国家级考试的看法:重要性,投入的精力和考试焦虑
作者:
Hanna Eklöf
;
Mikaela Nyroos
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Test-taking psychology;
Large-scale assessment;
Motivation;
Anxiety;
Pupil perspective;
11.
Resolution of parent–child conflicts in the adolescence
机译:
解决青春期的亲子冲突
作者:
Marta García-Ruiz
;
María José Rodrigo
;
Juan Andrés Hernández-Cabrera
;
María Luisa Máiquez
;
Maja Deković
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Attachment;
Parent–child communication;
Parent–child conflict resolution;
Adolescence;
12.
Upward mobility among secondary education students: the decision to obtain a better certificate
机译:
中等教育学生的向上流动性:获得更好证书的决定
作者:
Claudia Schuchart
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Educational decisions;
Educational transitions;
Upward mobility;
Secondary school;
Planned behaviour;
Graduation;
13.
Vocabulary learning from reading: examining interactions between task and learner related variables
机译:
阅读中的词汇学习:检查任务与学习者相关变量之间的相互作用
作者:
Xiaoli Wu
;
Joost Lowyck
;
Lies Sercu
;
Jan Elen
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Task complexity;
Task sequence;
Self-efficacy belief;
Learning strategy use;
Vocabulary learning;
14.
The interactive attribution of school success in multi-ethnic schools
机译:
多民族学校成功的互动归因
作者:
Mariëtte Haan
;
Inge Wissink
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Attribution theory School success Ethnic minorities Discourse;
15.
The trans-contextual model: perceived learning and performance motivational climates as analogues of perceived autonomy support
机译:
跨上下文模型:感知的学习和表现动机气氛类似于感知的自主支持
作者:
Vassilis Barkoukis
;
Martin S. Hagger
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Motivational climate;
Autonomous motivation;
Physical education;
Leisure-time physical activity;
16.
Predicting child outcomes from preschool quality in Portugal
机译:
预测葡萄牙学龄前儿童的成绩
作者:
Isabel M. P. Abreu-Lima
;
Teresa B. Leal
;
Joana Cadima
;
Ana Madalena Gamelas
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Classroom quality;
Children;
Preschool;
Literacy;
Math;
Portugal;
17.
Students' choices in Portuguese higher education: influences and motivations
机译:
葡萄牙高等教育中学生的选择:影响和动机
作者:
Diana Dias
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Students' choice program;
Career development;
Career choice;
Vocation;
Higher education access;
18.
Burned out to drop out: Exploring the relationship between school burnout and school dropout
机译:
倦怠辍学:探索学校倦怠与辍学之间的关系
作者:
Miia Bask
;
Katariina Salmela-Aro
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Academic track;
Longitudinal;
School burnout;
School dropout;
Vocational track;
19.
Attachment dimensions as predictors of mental health and psychosocial well-being in the transition to university
机译:
依恋维度是转入大学期间心理健康和社会心理幸福的预测指标
作者:
Sam Carr
;
Kate Colthurst
;
Melissa Coyle
;
Dave Elliott
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Attachment;
Psychosocial well-being;
Mental health;
University education;
20.
Assessment of prosocial–altruistic behavior of members and non-members of the scout movement
机译:
评估球探运动成员和非成员的亲社会利他行为
作者:
Rosario Ruiz-Olivares
;
M. José Pino
;
Javier Herruzo
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Altruism;
Prosocial–altruistic behavior;
Scout movement;
Leisure activities;
Factors;
Childhood;
Adolescence;
21.
Third graders' performance predictions: calibration deflections and academic success
机译:
三年级学生的表现预测:校准偏差和学术成就
作者:
Aivar Ots
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Calibration;
Academic achievement;
Self-worth;
Self-esteem;
Late childhood;
Person-oriented approach;
22.
Teacher judgment, student motivation, and the mediating effect of attributions
机译:
教师的判断力,学生的动机以及归因的中介作用
作者:
Ji Zhou
;
Detlef Urhahne
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Teacher judgment;
Attribution;
Motivation;
Self-concept;
Test anxiety;
23.
Enhancing students’ approaches to learning: the added value of gradually implementing case-based learning
机译:
增强学生的学习方式:逐步实施基于案例的学习的附加价值
作者:
Marlies Baeten
;
Filip Dochy
;
Katrien Struyven
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Case-based learning;
Lectures;
Approaches to learning;
Perceptions;
24.
Making the difference with active parenting; forming educational partnerships between parents and schools
机译:
积极的育儿方式与众不同;在父母与学校之间建立教育伙伴关系
作者:
Ron Oostdam
;
Edith Hooge
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Parental involvement Educational partnership Pedagogical partnership Didactical partnership Learning process Learning outcomes;
25.
The study of the pupil’s cognitive structure: the concept of angle
机译:
学生的认知结构研究:角度的概念
作者:
Luis M. Casas-García
;
Ricardo Luengo-González
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Knowledge representation;
Cognitive structure;
Angle concept;
Pathfinder associative networks;
26.
Cognitive processes and math performance: a study with children at third grade of basic education
机译:
认知过程和数学成绩:一项针对基础教育三年级的儿童的研究
作者:
Isabel S. Campos
;
Leandro S. Almeida
;
Aristides I. Ferreira
;
Luis F. Martinez
;
Glória Ramalho
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Mathematics performance;
Working memory;
Selective attention;
g factor;
Basic education;
27.
Students’ individual and collective efficacy: joining together two sets of beliefs for understanding academic achievement
机译:
学生的个人和集体效能:将两组信念结合在一起以理解学习成绩
作者:
Sílvia Pina-Neves
;
Luísa Faria
;
Hannu Räty
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第2期
关键词:
Self-efficacy;
Collective efficacy;
Academic achievement;
Gender;
Public vs. non-public schools;
Structural equation modelling;
28.
Young children category learning: a training study
机译:
幼儿类别学习:培训研究
作者:
Andrea Sabina Taverna
;
Olga Alicia Peralta
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Categorization;
Comparison;
Conceptual-based inference;
Sociopragmatic support;
29.
Achievement among first-year university students: an integrated and contextualised approach
机译:
一年级大学生的成就:一种综合和情境化的方法
作者:
Mikaël De Clercq
;
Benoît Galand
;
Serge Dupont
;
Mariane Frenay
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Higher education;
Academic achievement;
College students;
Self-efficacy;
30.
Self-regulated learning and performance calibration among elementary physical education students
机译:
基础体育学生的自我调节学习和绩效校准
作者:
Athanasios Kolovelonis
;
Marios Goudas
;
Irini Dermitzaki
;
Anastasia Kitsantas
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Self-regulated learning;
Emulative practice;
Self-control practice;
Calibration;
Physical education;
31.
The role of Internet use and parental mediation on cyberbullying victimization among Spanish children from rural public schools
机译:
互联网使用和父母调解在农村公立学校西班牙儿童遭受网络欺凌中的作用
作者:
Raúl Navarro
;
Cristina Serna
;
Verónica Martínez
;
Roberto Ruiz-Oliva
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Cyberbullying;
Victimization;
Internet use;
Online communication;
Parental mediation;
32.
Adaptation of the Students' Motivation Towards Science Learning (SMTSL) questionnaire in the Greek language
机译:
改编希腊语学生对科学学习的动机(SMTSL)问卷
作者:
Irini Dermitzaki
;
Panayiota Stavroussi
;
Denis Vavougios
;
Konstantinos T. Kotsis
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Motivation;
Science education;
Science learning;
Questionnaire adaptation;
33.
Formal music education not only enhances musical skills, but also conceptions of teaching and learning: a study with woodwind students
机译:
正规音乐教育不仅可以提高音乐技能,而且可以提高教学观念:与木管乐器专业学生进行的一项研究
作者:
Cristina Marín
;
Nora Scheuer
;
María-Puy Pérez-Echeverría
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Conceptions;
Musical learning;
Implicit theories;
Music students;
34.
Analysis of the relation between academic procrastination, academic rational/irrational beliefs, time preferences to study for exams, and academic achievement: a structural model
机译:
学术拖延,学术理性/非理性信念,考试学习时间偏好和学业成绩之间的关系分析:结构模型
作者:
Murat Balkis
;
Erdinc Duru
;
Mustafa Bulus
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Academic rational/irrational beliefs;
Academic procrastination;
Time preferences to study for exams;
Academic achievement;
35.
The mutual impact of personality traits on seating preference and educational achievement
机译:
人格特质对座位偏好和教育成就的相互影响
作者:
Camellia Hemyari
;
Kamiar Zomorodian
;
Iman Ahrari
;
Samar Tavana
;
Mohammad Parva
;
Keyvan Pakshir
;
Peyman Jafari
;
Ali Sahraian
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Seating location;
Educational achievement;
NEO Five-Factor Inventory;
Personality characteristic;
Classroom;
36.
Hearing mothers and oral deaf children: an atypical relational context for theory of mind
机译:
听力正常的母亲和聋哑儿童:心智理论的非典型关系背景
作者:
Flavia Lecciso
;
Serena Petrocchi
;
Antonella Marchetti
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Theory of mind;
Oral deaf children;
Hearing mothers;
Dyadic relationship;
37.
Assessing metacognitive activities: the in-depth comparison of a task-specific questionnaire with think-aloud protocols
机译:
评估元认知活动:针对特定任务的问卷与思考协议的深入比较
作者:
Gonny L. M. Schellings
;
Bernadette H. A. M. van Hout-Wolters
;
Marcel V. J. Veenman
;
Joost Meijer
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Metacognition;
Strategy questionnaire;
Think-aloud method;
Convergence validity;
38.
Postponement in the completion of the final dissertation: an underexplored dimension of achievement in higher education
机译:
推迟完成最后的论文:高等教育成就的未充分探索的维度
作者:
Serge Dupont
;
Gaëlle Meert
;
Benoît Galand
;
Frédéric Nils
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Final dissertation;
Achievement;
Motivation;
Integrative;
39.
Relation between self-esteem and socially desirable responding and the role of socially desirable responding in the relation between self-esteem and performance
机译:
自尊与社会期望回应之间的关系以及社会期望回应在自尊与绩效之间的关系中的作用
作者:
Chiungjung Huang
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Self-esteem;
Socially desirable responding;
Meta-analysis;
40.
A typology of approaches to peer tutoring. Unraveling peer tutors’ behavioural strategies
机译:
同伴辅导方法的类型学。阐明同伴导师的行为策略
作者:
Inneke Berghmans
;
Fanny Neckebroeck
;
Filip Dochy
;
Katrien Struyven
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Peer-assisted learning;
Approaches to peer tutoring;
Typology;
Peer tutors’ experiences;
Mixed methods research;
41.
Homework assignments to enhance student engagement in secondary education
机译:
作业以增强学生对中学教育的参与
作者:
Maartje Buijs
;
Wilfried Admiraal
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Student engagement Homework assignments Activating instructions Active students;
42.
Conceptualizing students’ academic hardiness dimensions: a qualitative study
机译:
概念化学生的学业耐力维度:定性研究
作者:
Spiridon Kamtsios
;
Evangelia Karagiannopoulou
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Academic hardiness;
Qualitative methodology;
43.
Exploring reasons and consequences of academic procrastination: an interview study
机译:
探索学术拖延的原因和后果:一项访谈研究
作者:
Carola Grunschel
;
Justine Patrzek
;
Stefan Fries
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Academic procrastination;
Student counselling services;
Interviews;
Qualitative content analysis;
44.
Justification beliefs and multiple-documents comprehension
机译:
证明信念和多文档理解
作者:
Ivar Bråten
;
Leila E. Ferguson
;
Helge I. Strømsø
;
Øistein Anmarkrud
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Epistemic beliefs;
Justification for knowing;
Multiple-documents comprehension;
Adolescent readers;
45.
Temperament in the school context: a historical review
机译:
学校情境中的气质:历史回顾
作者:
Ma Angeles Fernández-Vilar
;
Jose Antonio Carranza
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Temperament;
School achievement;
School performance;
Academic skills;
Social–emotional adjustment;
46.
The academic and psychological benefits of exercise in healthy children and adolescents
机译:
健康儿童和青少年运动的学术和心理益处
作者:
Martin Rasmussen
;
Karin Laumann
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Adolescent;
Child;
Exercise;
Physical activity;
Psychological benefits;
Academic performance;
Education;
47.
Teachers’ implementation of the coaching role: do teachers’ ownership, sensemaking, and agency make a difference?
机译:
老师扮演教练角色:老师的主人翁精神,理性和代理能力会有所不同吗?
作者:
Evelien Ketelaar
;
Douwe Beijaard
;
Perry J. den Brok
;
Henny P. A. Boshuizen
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第3期
关键词:
Teachers;
Ownership;
Sensemaking;
Agency;
Student perceptions;
Innovation;
48.
Preservice teachers’ work stress, self-efficacy, and occupational commitment in four countries
机译:
职前教师在四个国家的工作压力,自我效能感和职业承诺
作者:
Robert Klassen
;
Elaine Wilson
;
Angela F. Y. Siu
;
Wanwisa Hannok
;
Marina W. Wong
;
Nongkran Wongsri
;
Panwadee Sonthisap
;
Chaleosri Pibulchol
;
Yanisa Buranachaitavee
;
Anchalee Jansem
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Teacher motivation;
Self-efficacy;
Job stress;
Commitment;
49.
Coping strategies and psychological well-being among teacher education students
机译:
师范教育学生的应对策略和心理健康
作者:
Josep Gustems-Carnicer
;
Caterina Calderón
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
University student;
Coping strategies;
Psychological well-being;
Teacher education;
Students;
50.
School readiness of moderately preterm children at preschool age
机译:
学龄前中度早产儿的入学准备
作者:
Giovanna Perricone
;
M. Regina Morales
;
Germana Anzalone
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Moderately preterm children;
Learning disabilities;
School readiness;
Preschool age;
51.
Social representations of the development of intelligence, parental values and parenting styles: a theoretical model for analysis
机译:
智力,父母价值观和父母养育方式发展的社会表征:一种分析的理论模型
作者:
Isabel Miguel
;
Joaquim Pires Valentim
;
Felice Carugati
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Social representations;
Intelligence;
Parental values;
Parenting styles;
52.
Robust and specific personality traits as predictors of adolescents’ final grades and GPA at the end of compulsory schooling
机译:
健全和特定的人格特质可以预测义务教育结束时青少年的最终成绩和GPA
作者:
Helena Smrtnik Vitulić
;
Maja Zupančič
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Adolescence;
Basic compulsory school;
Academic achievement;
Personality traits;
Multiple informants;
53.
Inquiring scaffolds in laboratory tasks: an instance of a “worked laboratory guide effect”?
机译:
在实验室任务中询问支架:“有效的实验室指导效果”的实例吗?
作者:
Florian Schmidt-Borcherding
;
Martin Hänze
;
Rita Wodzinski
;
Karsten Rincke
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Laboratory tasks;
Problem solving;
Worked examples;
Scaffolding;
Inquiry;
54.
Personal belief in a just world, experience of teacher justice, and school distress in different class contexts
机译:
个人对公正世界的信念,老师公义的经历以及不同课堂背景下的学校困境
作者:
Felix Peter
;
Claudia Dalbert
;
Nils Kloeckner
;
Matthias Radant
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Subjective well-being;
School distress;
Personal belief in a just world;
Experience of teacher justice;
Class context;
55.
The relationship between prior knowledge and situational interest when reading text
机译:
阅读文本时先验知识与情境兴趣之间的关系
作者:
Mark Peter Schroeder
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Prior knowledge;
Situational interest;
Learning from text;
56.
Preschool children’s conversational skills for explaining game rules: communicative guidance strategies as a function of type of relationship and gender
机译:
学龄前儿童解释游戏规则的会话技巧:基于关系类型和性别的沟通指导策略
作者:
Christine Sorsana
;
Nathalie Guizard
;
Alain Trognon
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Preschoolers;
Peer relations;
Conversation;
Friendship;
Gender;
57.
Enhancing transfer by learning generalized domain knowledge structures
机译:
通过学习广义领域知识结构来促进转移
作者:
Slava Kalyuga
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Transfer;
Generalized knowledge;
Cognitive load;
Technical knowledge;
58.
First year effects of induction arrangements on beginning teachers’ psychological processes
机译:
入学安排对新生教师心理过程的影响
作者:
Michelle Helms-Lorenz
;
Bert Slof
;
Wim van de Grift
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Teacher attrition/retention;
Beginning teachers;
Induction programs;
Self-efficacy;
Stress;
59.
Dynamics of mental model construction from text and graphics
机译:
基于文本和图形的心理模型构建动力学
作者:
Ulrike Hochpöchler
;
Wolfgang Schnotz
;
Thorsten Rasch
;
Mark Ullrich
;
Holger Horz
;
Nele McElvany
;
Jürgen Baumert
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Textbooks;
Reading;
Cognitive processing;
60.
Grade level, study time, and grade retention and their effects on motivation, self-regulated learning strategies, and mathematics achievement: a structural equation model
机译:
年级,学习时间和年级保留及其对动机,自我调节学习策略和数学成绩的影响:结构方程模型
作者:
Pedro Rosário
;
José Carlos Núñez
;
António Valle
;
Julio González-Pienda
;
Abílio Lourenço
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Self-regulated learning;
Structural equation model;
Mathematics;
Middle school;
61.
An investigation of the nature of the influences of item stem and option representation on student responses to a mathematics test
机译:
调查项目词干和选项表示对学生对数学测验的反应的影响的性质
作者:
Yi-Hung Lin
;
Mark Wilson
;
Ching-Lin Cheng
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Item stem;
Option representation;
Testlet effect;
Rasch testlet model;
IRT;
62.
Cognitive skills used to solve mathematical word problems and numerical operations: a study of 6- to 7-year-old children
机译:
用于解决数学单词问题和数字运算的认知技能:一项针对6至7岁儿童的研究
作者:
Isabel Maria Bjork
;
Claudine Bowyer-Crane
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Mathematical word problems;
Numerical operations;
Reading accuracy;
Reading comprehension;
Phonological awareness;
63.
Learning styles and approaches to learning in excellent and average first-year university students
机译:
优秀和一般的一年级大学生的学习方式和学习方法
作者:
Bernardo Gargallo López
;
Gonzalo Almerich Cerveró
;
Jesús M. Suárez Rodríguez
;
Eloïna García Félix
;
Pedro R. Garfella Esteban
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Approaches to learning;
Learning styles;
University students;
Academic achievement;
Teaching and assessment methodologies;
64.
Construct validity of self-concept in TIMSS’s student background questionnaire: a test of separation and conflation of cognitive and affective dimensions of self-concept among Saudi eighth graders
机译:
在TIMSS的学生背景调查表中构建自我概念的有效性:对沙特八年级学生自我概念的认知和情感维度的分离和融合进行的测试
作者:
Maher M. Abu-Hilal
;
Faisal A. Abdelfattah
;
Saleh A. Alshumrani
;
Adel S. Abduljabbar
;
Herbert W. Marsh
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Self-concept;
TIMSS;
Math and science achievements;
Construct validity;
SBQ;
65.
Key words and the analysis of exploratory talk
机译:
关键词与探索性话语分析
作者:
Linda Herrlitz-Biró
;
Ed Elbers
;
Mariëtte de Haan
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Exploratory talk;
Key words in context;
Elaboration;
Peer interaction;
66.
Coordinating principles and examples through analogy and self-explanation
机译:
通过类比和自我解释来协调原则和示例
作者:
Timothy J. Nokes-Malach
;
Kurt VanLehn
;
Daniel M. Belenky
;
Max Lichtenstein
;
Gregory Cox
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Analogy;
Explanation;
Generalization;
Instruction;
Learning;
Principles;
Problem solving;
Knowledge transfer;
Worked examples;
67.
Preservice teachers’ teacher efficacy beliefs and constructivist-based teaching practice
机译:
职前教师的效能信念和建构主义教学实践
作者:
Tugba Temiz
;
Mustafa Sami Topcu
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2013年第4期
关键词:
Teacher efficacy;
Self-efficacy;
Constructivist-based teaching;
Preservice teachers;
68.
2 × 2 Achievement goals and achievement emotions: a cluster analysis of students' motivation
机译:
2×2成就目标和成就情感:学生动机的聚类分析
作者:
Leong Yeok Jang
;
Woon Chia Liu
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第1期
关键词:
Achievement goals;
Achievement emotions;
Learning strategies;
Mathematics achievement;
Cluster analysis;
69.
Transferable skills representations in a Portuguese college sample: gender, age, adaptability and vocational development
机译:
葡萄牙大学样本中的可转让技能代表:性别,年龄,适应能力和职业发展
作者:
Magda Rocha
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第1期
关键词:
Transferable skills;
Career construction;
First-year college students;
Age and gender;
70.
Argumentative abilities in metacognition and in metalinguistics: a study on university students
机译:
元认知和元语言学的议论能力:对大学生的研究
作者:
Maria Antonietta Pinto
;
Paolo Iliceto
;
Sergio Melogno
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第1期
关键词:
Metalinguistics;
Metacognition;
Progressive Matrices;
Argumentative abilities;
University students;
71.
Self-efficacy, job satisfaction, motivation and commitment: exploring the relationships between indicators of teachers’ professional identity
机译:
自我效能,工作满意度,动力和承诺:探索教师专业身份指标之间的关系
作者:
Esther T. Canrinus
;
Michelle Helms-Lorenz
;
Douwe Beijaard
;
Jaap Buitink
;
Adriaan Hofman
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第1期
关键词:
Professional identity;
Teaching;
Identification;
Teaching experience;
72.
Reading-enhanced word problem solving: a theoretical model
机译:
阅读增强型单词问题解决:一个理论模型
作者:
Robert M. Capraro
;
Mary Margaret Capraro
;
William H. Rupley
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第1期
关键词:
Reading;
Mathematics;
Cognition;
Early learners;
73.
Perceived emotional intelligence as predictor of psychological adjustment in adolescents: a 1-year prospective study
机译:
感知到的智力是青少年心理适应的预测因子:一项为期1年的前瞻性研究
作者:
José M. Salguero
;
Raquel Palomera
;
Pablo Fernández-Berrocal
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第1期
关键词:
Trait meta-mood;
Adolescence;
Psychological adjustment;
Emotional intelligence;
Prospective study;
74.
Testing a motivational model of achievement: How students’ mathematical beliefs and interests are related to their achievement
机译:
测试成就动机模型:学生的数学信念和兴趣与成就之间的关系
作者:
Brett D. Jones
;
Jesse L. M. Wilkins
;
Margaret H. Long
;
Feihong Wang
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第1期
关键词:
Motivation;
Intelligence beliefs;
Interest;
Goal orientation;
Self-theories;
75.
Skills, capabilities and inequalities at school entry in a disadvantaged community
机译:
弱势社区入学时的技能,能力和不平等
作者:
Orla Doyle
;
Louise McEntee
;
Kelly A. McNamara
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第1期
关键词:
School readiness;
Socioeconomic inequalities;
Monte Carlo permutation tests;
76.
Learning in multiple contexts: are there intra-, cross- and transcontextual effects on the learner’s motivation and help seeking?
机译:
在多种情况下学习:对学习者的动机和寻求帮助有内部,交叉和跨上下文影响吗?
作者:
Jean-Luc Gurtner
;
Alida Gulfi
;
Philippe A. Genoud
;
Bernardo de Rocha Trindade
;
Jérôme Schumacher
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第2期
关键词:
Vocational training;
Workplace vs. classroom learning;
Attitudes towards help;
Motivation in context;
77.
Learning and motivation in multiple contexts: the development of a heuristic framework
机译:
在多种情况下的学习和动力:启发式框架的发展
作者:
Marold Wosnitza
;
Susan Beltman
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第2期
关键词:
Multiple contexts;
Motivation;
Learning;
78.
Methods for taking a situative approach to studying the development of motivation, identity, and learning in multiple social contexts
机译:
采取情境方法研究在多种社会环境中动机,身份和学习发展的方法
作者:
Susan Bobbitt Nolen
;
Christopher J. Ward
;
Ilana S. Horn
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第2期
关键词:
Motivation;
Identity;
Situative approach;
Multiple contexts;
79.
Multiple contexts, multiple methods: a study of academic and cultural identity among children of immigrant parents
机译:
多种情况,多种方法:对移民父母子女的学术和文化认同的研究
作者:
Tim Urdan
;
Chantico Munoz
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第2期
关键词:
Academic motivation;
Cultural identity;
Multiple contexts;
80.
Understanding motivation, engagement and experiences of intercultural interactions at university: a person-in-multiple contexts perspective
机译:
了解大学中跨文化互动的动力,参与和经验:多人环境视角
作者:
Karen Kimmel
;
Simone Volet
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第2期
关键词:
Multiple contexts;
Activity theory;
Intercultural interactions;
Group work;
81.
Transferring motivation from educational to extramural contexts: a review of the trans-contextual model
机译:
将动机从教育环境转移到壁外环境:跨情境模型的回顾
作者:
Martin S. Hagger
;
Nikos L. D. Chatzisarantis
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第2期
关键词:
Motivational transfer;
Self-determination theory;
Intrinsic motivation;
Theoretical integration;
Theory of planned behaviour;
Hierarchical model;
82.
Multiple contexts, motivation and student engagement in the USA and Russia
机译:
美国和俄罗斯的多种背景,动机和学生参与度
作者:
Julian G. Elliott
;
Jonathan Tudge
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第2期
关键词:
Achievement motivation;
Student engagement;
Multiple contexts;
Bronfenbrenner’s bioecological theory;
Russian and American education;
83.
Editorial introduction: Motivation and learning in multiple contexts
机译:
编辑介绍:多种情况下的动机和学习
作者:
Simone Volet
;
Karen Kimmel
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第2期
84.
School type differences in attainment of developmental goals in students with visual impairment and sighted peers
机译:
视障学生和有视力的同龄人在实现发展目标方面的学校类型差异
作者:
Jens P. Pfeiffer
;
Martin Pinquart
;
Hannes Münchow
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
School type differences;
School track;
Developmental tasks;
Goal attainment;
Adolescence;
Visual impairment;
85.
Cognitively demanding learning materials with texts and instructional pictures: teachers’ diagnostic skills, pedagogical beliefs and motivation
机译:
带有文本和教学图片的认知要求苛刻的学习材料:教师的诊断技能,教学信念和动机
作者:
Nele McElvany
;
Sascha Schroeder
;
Jürgen Baumert
;
Wolfgang Schnotz
;
Holger Horz
;
Mark Ullrich
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
Text–picture integration;
Reading;
Judgment accuracy;
Teacher beliefs;
Teacher motivation;
Teacher education;
86.
The development of students’ use of additive and proportional methods along primary and secondary school
机译:
在中小学,学生使用加法和比例法的发展
作者:
Ceneida Fernández
;
Salvador Llinares
;
Wim Van Dooren
;
Dirk De Bock
;
Lieven Verschaffel
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
Additive reasoning;
Multiplicative reasoning;
Overuse of proportionality;
Overuse of additive methods;
Word problems;
Grades 4 to 10;
87.
A phenomenological reinterpretation of Horner’s fear of success in terms of social class
机译:
霍纳对社会阶层的成功恐惧的现象学重新诠释
作者:
Jo-Hanna Ivers
;
P. Downes
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
Social class;
Identity;
Hybridity;
Phenomenology;
88.
The jigsaw technique and self-efficacy of vocational training students: a practice report
机译:
职业培训学生的拼图技术和自我效能:实践报告
作者:
Céline Darnon
;
Céline Buchs
;
Delphine Desbar
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
Jigsaw;
Cooperation;
Self-efficacy;
Vocational training;
89.
Knowledge about word structure in beginning readers: what specific links are there with word reading and spelling?
机译:
初级读者中有关单词结构的知识:单词阅读和拼写有哪些具体链接?
作者:
Monique Sanchez
;
Annie Magnan
;
Jean Ecalle
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
Word reading;
Word spelling;
Letter knowledge;
Phonological knowledge;
Morphological knowledge;
Orthographic knowledge;
90.
Consistency in teachers’ judgments
机译:
教师判断力的一致性
作者:
Luisa Canal
;
Nicolao Bonini
;
Rocco Micciolo
;
Katya Tentori
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
Consistency;
Expert decision makers;
Judgment;
Teachers;
91.
“Spanish as a foreign language” teachers’ profiles: inclusive beliefs, teachers’ perceptions of student outcomes in the TCLA program, burnout, and experience
机译:
“西班牙语作为外语”教师档案:包容性信念,教师对TCLA计划中学生成绩的看法,倦怠和经验
作者:
Antonio J. Rojas Tejada
;
Raquel M. Cruz del Pino
;
Moshe Tatar
;
Pablo Jiménez Sayáns
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
Spanish as a foreign language teachers;
Inclusive education;
Inclusive beliefs;
Teachers’ perceptions of student outcomes;
Teacher burnout;
92.
How do teachers perceive cheating students? Beliefs about cues to deception and detection accuracy in the educational field
机译:
教师如何看待欺骗学生?关于教育领域欺骗和检测准确性的线索的信念
作者:
Tamara Marksteiner
;
Marc-André Reinhard
;
Oliver Dickhäuser
;
Siegfried Ludwig Sporer
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
Lie detection;
Cues to deception;
Teachers;
Credibility judgment;
Deception detection;
93.
Teacher’s perceptions of their significance towards their students: the effects of cultural background, gender, and school role
机译:
老师对他们对学生的重要性的看法:文化背景,性别和学校角色的影响
作者:
Moshe Tatar
;
Ruba Da’as
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第3期
关键词:
Teacher significance;
Teacher burnout;
Cultural background;
School roles;
94.
The psychometric evaluation of a questionnaire to measure attitudes towards inclusive education
机译:
问卷调查的心理测量评估,以衡量对全纳教育的态度
作者:
Anke de Boer
;
Marieke Timmerman
;
Sip Jan Pijl
;
Alexander Minnaert
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第4期
关键词:
Teachers;
Parents;
Students;
Attitude questionnaire;
Mokken scale analysis;
Special educational needs;
Inclusion;
95.
Perceived legitimacy of parental control over academic behaviors and adolescent students’ academic adjustment
机译:
父母控制学业行为和青少年学生学业调整的合法性
作者:
Allan B. I. Bernardo
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第4期
关键词:
Legitimacy of parental control;
Parenting;
Academic adjustment;
Adolescents;
Academics;
Philippines;
96.
An investigation of two profiles within conceptions of learning science: an examination of confirmatory factor analysis
机译:
对学习科学概念中的两个概貌的调查:验证性因素分析
作者:
Che-Li Lin
;
Chin-Chung Tsai
;
Jyh-Chong Liang
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第4期
关键词:
Conceptions of learning science;
Structural equation modeling;
Science education;
Constructivist;
97.
Testing the hierarchical SDT model: the case of performance-oriented classrooms
机译:
测试分层SDT模型:以绩效为导向的教室
作者:
Hanneke J. C. Van Nuland
;
Toon W. Taris
;
Monique Boekaerts
;
Rob L. Martens
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第4期
关键词:
Self-determination theory;
Structural equation modelling;
Adolescents;
Learning;
98.
The role of goal-related autonomous motivation, effort and progress in the transition to university
机译:
与目标相关的自主动机,努力和进步在大学过渡中的作用
作者:
Kati Vasalampi
;
Jari-Erik Nurmi
;
Markku Jokisaari
;
Katariina Salmela-Aro
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第4期
关键词:
Autonomous motivation;
Educational goal;
Educational transition;
Goal effort;
Goal progress;
99.
Factorial invariance of the Personal Strengths Inventory-2 for children and adolescents across school level and gender
机译:
各个学校和性别的儿童和青少年的个人优势量表2的因子不变性
作者:
Albert K. Liau
;
Teck Kiang Tan
;
Dongdong Li
;
Angeline Khoo
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第4期
关键词:
Strengths-based assessment;
Factorial invariance;
Construct validity;
Positive psychology;
100.
Change at work and professional learning: how readiness to change, self-determination and personal initiative affect individual learning through reflection
机译:
工作中的变革和专业学习:变革的准备,自决和个人主动性如何通过反思影响个人学习
作者:
Stefanie Hetzner
;
Helmut Heid
;
Hans Gruber
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2012年第4期
关键词:
Personal initiative;
Readiness to change;
Reflection;
Retail banking;
Self-determination;
Workplace change;
意见反馈
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