核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进研究

摘要

发展学生的核心素养,必须创设真实的数学问题情境,让学生在情境中体验 、思考,这已成为当前小学数学课堂教学的基本环节.然而,由于一线教师对课堂情境创设的含义 、价值和目的性认识不足,以至于在实际课堂中普遍出现创设的情境缺乏目的性 、数学学科性 、学生探究的趣味性和脱离儿童年龄特征等问题.因此,需要教师在创设课堂情境时从立足教学目标 、激发学生探究数学问题的兴趣 、培养数学问题意识和进行充分的数学表达方面加以改进,以使每一节小学数学课堂教学都能达成培养学生核心素养的目标.