以微信为媒介的MOOC在儿科呼吸专业规范化培训学员中的教学培训价值

摘要

探讨以微信为媒介的MOOC在儿科呼吸专业规培学员中的教学培训价值.选取我院呼吸中心规培学员150人,随机分成观察组和对照组,各75人.观察组采用以微信为媒介的MOOC教学方法进行教学;对照组采取传统教学方法.规培结束后采用自主学习能力评价量表、自制调查问卷及出科成绩对规培学员学习效果进行评价比较.观察组自主学习能力、学习积极性、学科关注度、操作实践能力、医患沟通能力、出科考试分数明显高于对照组(P<0.05).以微信为媒介的MOOC教学方法可以提高规培学员自主学习能力,激发学员的学习兴趣和规培主动性,培养学员临床思维,提高学员临床能力.