非英语专业大学生隐喻意识培养与英语词汇学习效果研究

摘要

目前高校英语教学更关注单词所对应的汉语词义,而忽略了隐喻性表达,导致学生难以全面掌握每个词语义项之间的相互联系.因此,基于某高校2个非英语专业班级,展开了一学期的教学对比实验,探讨了大学生隐喻意识培养与英语词汇学习效果之间的关系,结果表明培养学生隐喻意识能够显著提高词汇记忆效果,且能更好地帮助他们理解和掌握一词多义.