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工程教育专业认证背景下仪器分析课程的教学改革探索

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摘要

基于工程教育专业认证的基本要求,本文以生物工程专业开设的仪器分析课程为研究对象,分析了该课程目前存在的问题和不足,从教学大纲制定、课程教学内容体系、实践教学模式和考核方式等方面提出改革思路,可为同类课程提供借鉴.

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来源
《教育教学论坛》 |2018年第26期|130-131|共2页
作者
罗洪镇; 贾建波; 赵玉萍; 杨荣玲; 王朝宇;
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作者单位

淮阴工学院生命科学与食品工程学院,江苏淮安 223003;

淮阴工学院生命科学与食品工程学院,江苏淮安 223003;

淮阴工学院生命科学与食品工程学院,江苏淮安 223003;

淮阴工学院生命科学与食品工程学院,江苏淮安 223003;

淮阴工学院生命科学与食品工程学院,江苏淮安 223003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
仪器分析; 工程教育专业认证; 教学改革; 生物工程;

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