结合故事渗透心育,提高数学教育内涵——在《西游记》故事中挖掘心理健康教育因素的尝试

摘要

一些教师在课堂教学中喜欢把西游记故事引入课堂教学,但往往停留在为引入而引入的阶段,未能充分挖掘故事中的心理健康教育价值.要想在小学数学课堂教学中渗透心理健康教育,教师需要从以下几方面着手:一是在无穷的感悟中培养顽强的意志,二是在联系的思辨中培养积极的情感,三是在冲突的讨论中培养正确的认知,四是在不变的领悟中培养变通的意识.