基于课标的高中地理新旧教材对比研究--以人教版“大气受热过程和大气运动”为例

摘要

一、课程标准对比分析 课程标准是教材编写的重要依据,对于教材编写 具有深刻的指导意义。因此,要想深入把握教材的编 写意图,需从其后蕴藏的课标要求入手。本文通过对 比《普通高中地理课程标准(2003年版)》(以下简称 “旧课标”)与《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以 下简称“新课标”)中有关“大气受热过程与大气运动” 一节的课标要求(表 1),得出以下分析结论:旧课标要 求“运用图表说明大气受热过程”。