聚焦学习生发逻辑 构建科学微项目化课程——以“项目探索”校本课程为例

摘要

基于义务教育科学课程标准，融入项目式学习理论，指向核心素养，聚焦学习的生发逻辑，归纳初中科学微项目化课程建构的基本模式。以“项目探索”为例，阐述微项目开发的核心理念和研发策略，总结微项目化课程的基本特征。研究表明了项目式学习理念与科学课程结合的可能性，为中学科学项目式教学的常态化提供思路。