学习不良儿童的家庭教育环境调查

摘要

目的：探讨学习不良儿童的家庭教育环境，以了解影响儿童学习成绩可能的环境因素。方法：以本校学生考试成绩结合班主任的评价作为分组依据，对学生父母问巷调查。结果：学习不良儿童的父母普遍存在家庭教育认知错误，因孩子学习不好还影响到家庭和睦及亲子关系。结论：父母的教育及其本身的情绪问题与儿童的学习成绩有一定的关系。