问渠哪得清如许,为有源头活水来——也谈“情境教学”在思想政治课教学中的运用

摘要

新课程背景下的课堂教学不应该再把学生看作是纯粹的知识接受者,而是让学生主动地参与到教学活动中来,形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习,从而使学生能够自主获取知识,使学生的潜能得到发挥。情境教学就是通过设计一系列的问题带动教学内容的讲授。通过较多的学生活动设计使学生能够充分思维、积极合作、加强交流,学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。以哲学课《价值判断与价值选择》一课为例,就"情境教学"从实施步骤以及注意事项谈谈我的看法,谈谈情境教学的运用效果。