小学语文体验式阅读教学研究

摘要

阅读是小学语文教学的重要内容。传统的小学语文阅读教学内容多以分析文本内容以及句段含义为主,使得文本内容变得抽象化、格式化,弱化了学生情感体验的培养。在小学语文阅读教学中,通过体验作者的体验,将作者的体验和情感转化为自己的体验和情感,从而丰富自己的经验、情感,促进自己的精神的成长。在小学语文阅读教学中,抓住学生的情感体验,进行启发式教学,可以为教学提供更加的途径。教师要引导学生学会倾听,在此基础上鼓励学生对个人的情感体验进行表达,通过倾听来思考文本及作者所要表达的情感,然后鼓励学生对个人的情感体验进行表达。基于对体验式阅读教学的研究,从其价值及策略两个方面,为当前小学语文体验式阅读教学提供新的参考。