教师在大学英语自主学习中的“度”的把握

摘要

网络自主学习,在展现了优势的同时,也暴露了自身的不足。本研究从教师的角度出发,分析了产生问题的原因,并提出教师在控制自主学习课堂的宏观把握"度",是建立在学生现有的自主学习能力的基础之上的。因此,笔者从几个方面分析了教师应如何分析学生的自主学习能力水平,并提出教师应以此为基础确定对课堂的把握。