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丁秀萍;
甘肃省永昌县河西堡第一小学;
思维框架; 小学语文教学; 摇曳生姿; 小学语文学习; 因循守旧; 厚重; 文本;
机译:小学成绩中的文本复杂性是否有关? 文本难度和小学生阅读流畅性和理解的研究综合
机译:研究生拓展:面向小学生的一日“化学营”模型
机译:拓展中小学和校服市场
机译:通过主动学习的低资源自然语言理解微调伯特
机译:考察中英文阅读者的理解策略:小学一年级,小学三年级和双语双语的研究。
机译:少数民族应激理论对性少数群体的理论拓展工作场所中的个人:对少数群体的跨上下文理解压力过程
机译:故事教学法在提高小学语文学习能力方面的应用
机译:光学厚重组氢等离子体中的粒子数反转。
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:培养和拓展肾祖细胞的培养基,培养和拓展肾祖细胞的方法,以及生产肾细胞体的方法
机译:帮助幼儿园或小学生理解交通信号系统的教育信号系统
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