特殊学校大龄重度智障脑瘫学生康复个案研究

摘要

目的:探索学龄期重度智障脑瘫学生的有效康复方法。方法:采用个案研究法,在特殊学校对一名重度智障脑瘫儿童进行运动治疗和作业治疗,治疗前后评估学生的肌张力,运动功能和日常生活自理能力等,观察康复疗效。结果:经过两学期的康复治疗,该学生在肌张力、运动功能及日常生活自理能力等方面都有明显改善。结论:对学龄期重度智障脑瘫儿童进行恰当的运动治疗和作业治疗可以改善其运动功能及日常生活自理能力,但需要融入特殊教育教学方法及较长时间的干预周期。