牵一发而动全身——巧用“三十秒表扬”提高语文课堂激励的实效性

摘要

语文《课程标准》中旨出：“用代表性的事实来评价学生，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”在课堂教学中，鼓励、表扬对教学有巨大的辅助作用。鼓励、表扬作为激发学生求知欲、创新欲的方式和手段，怎样才能恰到好处，发挥最大的效力呢？