陶行知“教学做合一”的启示——兼及“少教多学”的教学理念

摘要

今年四月，为参加课题论证，我仔细读了课题组《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》的开题报告。报告称，“少教多学”的理念和实验，并不是今天才有的，追本溯源，它触摸到了教育的核心——为什么教，教什么，以及怎样教。而这正是世界各国教育改革最本质的初衷。在我国新一轮课程改革的过程中，实验者在不断摸索各种路径，有的先学后教，有的教学互动，有的自主合作……他们大都是在解放学生的时间和开拓学生的空间上动脑子．下功夫。