中学文言文“少教多学”的几个做法

摘要

文言文是语文教学的重要组成部分。《语文教学大纲》也规定：中学生应该能够诵读一定数量的古代诗词和能借助工具书阅读浅易文言文，并能背诵一定数量的名篇。在教学改革如火如荼的今天，许多教师的文言文教学还是老思路、老方法。我结合自己平时的教学实践，从激发兴趣、强化诵读等五个方面使文言文教学做到“少教多学”。