职业倦怠异化:乡村教师“自适”现象解读及其破局

摘要

我国东部地区乡村学校存在教育教学质量提高不快、改观不显问题,关键在于这些地区乡村教师中较大程度存在安其位、得其乐的“自适”现象,导致职业激情消退、发展动力缺乏、工作糊混敷衍。产生这一现象的原因,除个体错误责任归因、自标弱者的定位外,还有社会转型推动、群体追求沦丧、保健政策宽容、地位待遇满足等客观原因。对此,文章提出刷新身份定位、正向社会舆论、建设创优文化、创新县管校用、优化政策设计等解决策略。