澳大利亚土著儿童早期阅读项目的实施及其启示

摘要

西方一些学者研究认为,早期读写能力是影响儿童入小学后学业成败的重要因素,贫困或少数民族儿童入小学后在学业上的失败与他们对主流语言体系及其文化理解和运用困难有较大的关系。