多元化早期阅读活动对中班幼儿阅读水平影响的实证研究——以绘本阅读材料为例

摘要

绘本是儿童早期阅读的主要材料,对幼儿的语言、感觉、知觉、记忆、思维、想象的发展发挥着重要作用。本研究以绘本为阅读材料,以行动研究为取向,经过一年的多元化早期阅读活动的教学干预,通过对上海市7个区县市和浙江省长兴县10所幼儿园380名中班幼儿的早期阅读水平进行一年的追踪研究,探讨多元化早期阅读活动对幼儿阅读品质、阅读能力和前书写能力的影响。研究发现,实施多元化早期阅读活动对幼儿的阅读品质、阅读能力和前书写能力具有积极的影响。本文梳理并提炼出研究过程中实施的多元化早期阅读活动的干预措施,以期为早期绘本阅读的改善和阅读经验的提升提供指导和建议。