不要让教育意图成为儿童游戏的限制

摘要

＜正＞一 在"自由分组引发的纠结"这个案例中,看上去,我们给了孩子很多自由。孩子在那段时间里,可以到户外去玩,可以轮到去一个专门的场地;在这个场地里,可以选择玩什么,比如在建构游戏区玩,孩子可以搭亭子也可以搭桥;如果孩子对这个场地的游戏不感兴趣,等待一周就好,下周就可以轮到去另一个场地玩;分组时,孩子可以自由地选择同伴;计划玩哪些内容是可以商量的,定好的计划还可以调整……