基于人体工程学的建筑学专业教室空间语言探究

摘要

建筑学专业教室是为建筑学学生完成专业课程的学习以及课后作业的完成而设置的特定空间,也是学生在课后进行自主学习的重要场所,其空间布局需要体现灵活性和多样性。本文从人体工程学原理角度出发,探究建筑学专业教室空间分割、空间语言、空间尺度的特性,营造一个让高校类建筑学学生绘画、设计、阅读、讨论等多种功能和氛围的场所。