“两环七步”,让教师在体验中主动成长——以幼儿园户外集体体育活动教研为例

摘要

在教研活动策划和实施过程中,组织者如何尊重、唤醒和开发教师已有的教育教学经验,是影响教研活动成效的重要方面。我们以幼儿园集体体育活动为教研内容,运用"两环七步"教研模式,唤醒教师内在的主动学习、研究与实践的动机,使教师感受和体验获得专业成长、实现自身价值的乐趣,取得显著成效。