小学语文核心素养的构成及培养途径

摘要

语言核心素养是语言学科教育人的价值观的集中体现,是学生在每个阶段的语言学习中逐步培养的。小学阶段是学生语言发展的阶段,是学生开始学习汉语规范的开始阶段,也是培养学生语言核心素养的初始阶段。正如“语言课程标准”明确指出,语言核心素养主要是为了构建和应用语言、文化遗产和理解、思维的发展和提高、审美欣赏和创造而构建的,因此语言素养的构成主要是语言、文化、思维和审美方面。在小学阶段,那种语言的核心素养构成是独特的,其构成与小学生语言使用能力的培养及其身心发展特征相关。以此为基础,本文研究了小学国语核心素养的构成和培养方法,以下讨论仅供参考。