例谈基于高考评价体系的问题培育思考

摘要

《中国高考评价体系》是深化新时代高考内容改革的纲领性文件,对学生的高阶思维能力提出了更高的要求。基于此,我们探索出了“一核两层四维”的问题培育模式,以期提升学生历史问题培育的有效性、梯度性、创新性。一、内涵(一)“一核”是问题培育的根本目标高考评价体系指明了高考的核心功能是“立德树人、服务选才、引导教学”。鉴于此,核心问题的提出和解决是落实高考评价体系核心功能的有效方式。核心问题的培育要紧紧围绕社会主义核心价值观进行,通过“两层”行为主体的共同努力与“四维”的深度契合,涵养学科素养,解决实际问题。