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沈颉; 徐灿源;
杭州江南实验学校;
学科教学知识; 教师专业发展; 教学资源; 生成课程; 课程资源; PCK; 舒尔曼; 课程开发;
机译:气候变化对美国本土的影响:综合评估。第四部分:水资源。
机译:低资源环境中的流行病监测:来自Solomon Islands综合征监视系统的评估的课程,2017年
机译:实践可持续性:评估和重新设计题为“综合自然资源规划”的基本课程
机译:综合课程中普通第一年的开发,实施和评估综合课程中的第一年末期工程设计项目
机译:自然资源综合课程:形成性计划评估。
机译:四种本土和非本土针织品中干旱反应的进化:欧洲森林和遗传资源管理的机会
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:全国学校资源官课程评估:三个大型新sRO课程的学生调查
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:预防和改善代谢综合征实质的搜索方法以及记录介质,代谢综合征评估方法,代谢综合征评估装置,代谢综合征评估方法,代谢综合征评估系统和代谢综合征评估程序
机译:代谢综合征的评估方法,代谢综合征的评估装置,代谢综合征的评估方法,代谢综合征的评估系统,代谢综合征的评估程序和记录介质,以及用于寻找类似药物/药物的方法
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