积极心理学融入园林技术专业课程教学探析

摘要

积极心理学主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的、潜在的、具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,进而使人类走向幸福。中职生正值青春叛逆期,情绪波动大;入学考试成绩不理想,大都缺乏自信心;部分学生家庭背景复杂,抗挫能力较弱,容易出现厌学、习得性无助等心理问题。在园林技术专业课程教学中,教师有必要基于学生的心理健康水平,探究积极心理学融入的有效对策,以期通过积极教育提升中职园林技术专业课程教学效果,从而引导学生走向积极的人生。