认知情绪调节对中学教师职业幸福感的影响:心理资本的中介作用

摘要

为探索中学教师认知情绪调节、心理资本对职业幸福感的影响机制,通过问卷法对486名中学教师进行调查,结果表明:性别、是否班主任及婚否在三个变量的不同维度上存在差异;适应性、非适应性情绪调节分别与职业幸福感和心理资本呈现显著正、负相关;心理资本与职业幸福感呈现显著正相关;心理资本在适应性和非适应性情绪调节对职业幸福感的影响中分别起完全中介和部分中介作用。