备教似莳树 “四读”涵素养——以《背影》为例谈通过单篇经典文本解读提升语文素养

摘要

通过单篇经典文本解读培养学生的语文核心素养,关键在于教师对文本的备教和深度解读。笔者从《种树郭橐驼传》中悟得“四读”法:素读“舒”“其本”;泛读“故”“其土”;平读“平”“其培”;眺读“密”“其筑”。“四读”备教,有助于提高教师的文本解读能力,引领学生深度思维,从而真正实现自主合作探究式的教学。