高三数学复习课问题串的设计及实施策略

摘要

认知心理学认为:问题是思维活动得以进行的原动力和牵引力.这句话充分肯定了问题的重要性和启发性.一堂数学课,无论教学内容如何改变,教学手段如何变化,使得课堂生动而有效的关键在于教师的提问,有效的提问往往会对学生的思维拓展起到很好的诱导,进而拓宽学生的思维,激发其解决问题的积极性和创造性,以此实现有效教学.