“十七年”儿童文学中的劳动教育

摘要

“十七年”儿童文学既与这一时期的整体文学合辙同构,又因其“儿童”的独特性而带有浓厚的教育色彩。其中的劳动教育可谓“热闹有声”,在儿童文学理论与创作领域交互呈现、扬葩吐艳。不论是以教导为主的劳动理念的灌输,还是依托人物形象和情节营构的教育思想的熏浸,劳动教育在儿童文学涵濡化人中的重要分量均得以彰显。这一文学图景生成的各种因素互相胶着、合力熔铸,形成了有鲜明时代特色的劳动教育书写范式,也为当下儿童文学书写劳动教育、实现儿童文学与教育的互融互促提供了重要参考。