学习任务设计的“文体意识”

摘要

学习任务是为完成单元学习目标而设计的,其设计应该以单元学习资源为基础。统编高中语文教材各单元中的文本,涉及多种文体,构成了单元的主要学习资源。《普通高中语文课程标准(2017年版)》在“学习任务群”的学习目标中,提出了相关文体知识和阅读能力的学习要求,需要通过对不同文体的文本的学习来落实。因此,教师在设计学习任务的时候,必须树立明确的“文体意识”,只有依据文体的特征,设计指向文类的具体的学习任务,才能发挥学习任务的价值和作用,有效达成学习任务群的教学目标,真正提高学生的语文学科核心素养。