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刘贵华;
湖北农学院高教研究所;
创造教育; 农科大学; 评价指标体系; 教学内容和课程体系改革; 创造能力; 创造学; 知识结构; 教学方法和教学手段改革; 创造型人才; 创造力训练;
机译:认知策略及其在平面设计职业生涯中与残疾无关的特殊教育需要(特殊教育需求)的学生的创造性发展中的作用-FACSO-瓜亚基尔大学,2016-2017学期
机译:可持续发展教育的组织变革 - 以一项大学创造和实施机构全面的可持续发展能力为例
机译:有创造力的学生需要有创造力的老师:培养大学教师的创造力:高等工程教育的盲点?
机译:基于大学的,针对高等教育管理人员的继续教育领导力发展计划的感知价值:价值创造的无形模型。
机译:以可持续发展为导向的创造力创新和企业家教育框架的发展:一个透视研究
机译:Hamad Debis Al - Rashidi:在科威特大学之前教育学校行政创造力发展的技术要求
机译:发展学习型组织。基于大学的研究,教育和技术转移计划
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:大学创造文化的节日和大学专用的社区在线系统及其管理方法,以提供针对每个大学的学生和研究生的大学专用的社区
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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