走出误区，优化课堂提问--浅谈初中《历史与社会》课堂提问的误区及应对繁略

摘要

一、课堂提问的误区 课堂提问是一种教学手段，更是一门艺术，是启发式教学的重要方法之一，它能启发学生的思维，激发他们的求知欲，促使他们参与学习，帮助他们理解和应用知识。但随着课程改革的深入，《历史与社会》课教师的教学观念发生了许多变化，双边活动多了，提问多了，气氛也活跃了很多。但是近年来的研究表明，中小学一般教师平均每堂课的有效提问仅为56％。可见，有相当多的教师在实践中陷入课堂提问的种种误区，使教学效果大打折扣。