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展海冰; 张运坤; 张志刚;
邯郸学院现代教育技术中心;
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石家庄铁道学院现代教育技术中心;
基于问题的学习(PBL); 网络学习环境; 高校教学;
机译:Android应用程序支持的硬软混合设计环境和基于FPGA项目的leaming(PBL)教学课程可用性
机译:基于学生感知的基于项目的学习(PBL)环境评估:VLSI电路设计短期课程案例研究
机译:网络环境下PBL教学模式对非英语专业学生批判性思维能力的影响
机译:通过PBL为产品设计专业实践准备机械工程课程的学生:“产品设计方法论”的规划和执行
机译:为3D建模课程设计在线学习环境的最佳实践:Delphi研究。
机译:评估与在职实践培训之间的平衡:在实践环境中提供合作课程设计的案例报告
机译:为本科生开发基于问题的学习(pBL)和合作学习(CL)交通工程课程;最终评估
机译:设计具有实践部分和理论部分的专业培训课程的方法,涉及将实践部分或理论部分的面向实践的培训单元应用于一个或多个收集的测试结果
机译:网络攻击实践系统,实践环境提供方法以及实践环境提供程序
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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