二十世纪西方教育学方法论的发展趋势

摘要

在夸美纽斯与赫尔巴特的时代,教育学虽然从哲学的怀抱中独立出来了,但它还是一个单数的概念。同时,教育学在方法论上所追求的目标也比较单纯而明确,即希望以自然科学在方法论上所达到的成就作为自己的榜样。二十世纪以来,情况发生了很大变化。教育学的各个分支学科纷纷建立了起来,教育学正在迅速地分化,正在形成一个庞大的家族,因此,今天我们所谈论的教育学已不再是一个单数的概念,而是一个复数的概念了。教育科学在方法论方面也明显地出现了多元化的发展趋势。