利用SOLO与学习进阶进行单元教学设计--以“氧化还原反应”为例

摘要

为实现“教-学-评”一体化,以“氧化还原反应”为例,对课程标准、教材等进行分析获得认知发展层次,基于学习进阶及SOLO理论建构学习进阶层级,从而进行单元教学设计。以期对“教-学-评”一体化的单元教学设计有一定参考价值。