现场转化力视角下的校本研修优化策略

摘要

校本研修目前还存在低质低效的问题。教师现场学习理论中的现场转化力是指教师在学习现场积极建构新认知,再主动将新认知实践外化形成稳定的教学风格的现场学习能力。基于现场转化力的视角,可通过内化建构、论证进阶、反思提升的路径优化现场学习,为校本研修提质增效。