学习苦与乐——四年级心理辅导课教学设计

摘要

【设计理念】小学四年级是低年级向高年级过渡的重要时期,教学内容与方式发生明显变化,学习要求进一步提高。由于学生的身心发展和能力状况存在不均衡性,所以两极分化现象较为明显。加上大环境过于看重学习结果,忽视学习过程中学习兴趣和探究精神的培育,学生常常将学习视为一种负担,长此以往容易产生厌学情绪,出现被动学习现象。应通过课堂教学引导学生客观理解学习中的苦和乐,更主动地调控自身的学习状态。