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孟凡丽;
新疆师范大学教育科学学院;
国外; 地方课程开发; 课程管理; 问题解决模式; 课程计划; 桥梁模式;
机译:国外志愿服务对中国志愿服务国民适应的长效机制的启示-以长株潭地区湖南为例。
机译:在国外大学课程中的基于地方的询问:关于城市户外可持续发展教育的教训
机译:学生作为教学方法,课程设计和课程的共同创造者:对学术开发人员的启示
机译:跨界水环境管理横向合作机制的国外经验及其启示
机译:不同科学探究任务的会话和制定模式:对教育课程指南的启示。
机译:国外神经科学研究:开发短期暑期课程
机译:引入保险机制的工程质量风险管理模式研究——国外的经验及对我国的启示
机译:国外课程作为外语教师专业发展模式的有效性。
机译:作为基因启示模式的表现方法和基因启示模式
机译:通过双重机制(系统的两个侧面单独/独立,或同时//在一起)的不同性质的生物识别数据系统由以下组成:-集成和/或安全模式和 /或识别和 /或数据(现在仅是模式)。在生物特征数据自身收集, /或传输和 /或存储, /或useand /或对其进行返工期间使用算法在内部进行固定或动态计算生物特征识别,生物特征识别读取器,中间组件和返工。-在通过软件或硬件的频谱组件进行开发和/或读取和/或传输这些生物特征识别数据的过程中,随后在生物特征识别数据中搜索和识别此类模式或独立于先前的模式整合机制。
机译:国外蛋白质的启示
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